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Les établissements du développement durable

© Marie-Hélène Labat

L’éducation au développement durable est un axe majeur de la politique de la Région Haute-Normandie dans l’exercice de ses compétences. Dès 2004, la Région a souhaité être un partenaire privilégié du dispositif des établissements du développement durable aux côtés du Rectorat.

Un EDDD est un établissement scolaire (lycée, CFA, collège, école élémentaire...) qui s’est engagé à mettre en pratique des actions du développement durable.

Le but est de favoriser dès le plus jeune âge de nouveaux comportements collectifs et individuels respectueux de notre environnement.
L’éducation au développement durable consiste à permettre aux élèves et aux adultes (équipes éducatives, personnels, parents) d’acquérir de nouveaux comportements grâce à la mise en œuvre d’un programme d’actions.
Ces programmes d’actions concrètes répondent à des problématiques sociales, environnementales, économiques et citoyennes, identifiées au niveau de l’établissement.

Les principaux enjeux pris en compte par un EDDD

  • Le réchauffement climatique de la planète
  • L’équité sociale et la lutte conte la pauvreté
  • La préservation des ressources naturelles et de la biodiversité
  • Les solidarités locales et internationales
  • La diversité culturelle
  • La valorisation du patrimoine et du cadre de vie
  • La consommation
  • La santé

La Haute-Normandie est à la pointe de cette démarche :
110 établissements sont engagés, dont 45 lycées haut-normands et 1 CFA.
Parmi eux en 2009, 25 établissements, dont 12 lycées, se sont distinguées par leur investissement et ont ainsi été labellisés EDDD de niveau 1.

Les outils pédagogiques

Les établissements peuvent s'appuyer sur des outils pédagogiques créés à destination des jeunes et proposés notamment par les associations AREHN et Cardere, soutenues par la Région pour leur implication dans l'éducation au développement durable.

Cadre de référence des EDDD

Les principes d’action du dispositif

  • un engagement volontaire dans la durée
  • une stratégie d’amélioration continue impliquant l’ensemble de la communauté éducative
  • une gouvernance fondée sur la responsabilité, la participation, la concertation
  • une approche transversale
  • une évaluation partagée

Comment un lycée ou un CFA peut-il devenir un EDDD ?

  • Un engagement formel et volontaire
  • La signature et l’affichage de la Charte des EDDD de Haute-Normandie
  • L’intégration des enjeux du développement durable au sein du projet d’établissement
  • L’entrée dans une démarche de progrès avec la réalisation d’un état des lieux participatif, un plan d’actions avec des objectifs ciblés

 

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